剧情简介

​​《最后的见证者:101位在战中失去童年的孩子》​​ 是白俄罗斯作家、诺贝尔文学奖得主 ​​S.A.阿列克谢耶维奇​​ 的纪实文学作品,通过101名卫国战争幸存儿童的口述,真实记录了战争对儿童身心的摧残。 1941-1945年苏联卫国战争期间,数百万儿童死亡或失去亲人,幸存者被迫在战火中过早成熟,承担成人责任。 ​​核心主题​​: 以儿童视角揭露战争的残酷性,展现他们如何从天真孩童蜕变为“微型战士”或“幸存者”,以及战争对人格、记忆与情感的永久性创伤。 ​​创作手法​​: 作者历时数十年,走访苏联各地,收集上千名儿童的真实口述,结合档案资料,拼贴出一部“战争儿童史诗”。
​​核心内容​​
​​生存挣扎​​:
儿童在废墟中寻找食物(如用壁纸充饥)、躲避轰炸,甚至被迫参与劳动(如军火厂生产)或战斗(如游击队侦察)。
例:一名6岁女孩因饥饿偷窃面包,目睹养母被烧死,战后终身无法摆脱负罪感。
​​人性异化​​:
战争扭曲儿童对亲情、善恶的认知。有人因饥饿杀死同伴,有人因恐惧背叛家人,也有人以微小善举维系人性微光。
例:一名男孩将最后一块面包喂给流浪狗,称“它比人更值得活下去”。
​​记忆与遗忘​​:
儿童对战争的记忆远超成人想象,但战后社会却试图用“英雄叙事”掩盖其创伤。
例:一名女孩回忆父亲被枪决时,反问大人们:“为什么说我当时太小不懂?我比你们更清楚什么是死亡!”

​​《最后的见证者:101位在战中失去童年的孩子》​​ 是白俄罗斯作家、诺贝尔文学奖得主 ​​S.A.阿列克谢耶维奇​​ 的纪实文学作品,通过101名卫国战争幸存儿童的口述,真实记录了战争对儿童身心的摧残。 1941-1945年苏联卫国战争期间,数百万儿童死亡或失去亲人,幸存者被迫在战火中过早成熟,...(展开全部)
作者简介
作者简介 斯韦特兰娜·亚历山德罗夫娜·阿列克谢耶维奇 (Свeтлана Аляксандраўна Aлeксиeвич) 白俄罗斯作家,1948年生于乌克兰,后举家迁往白俄罗斯,毕业于明斯克大学新闻系。白俄罗斯记者、散文家。2015年获诺贝尔文学奖,她是当代世界文坛极富影响力的俄语写作女作家。她用与当事人访谈的方式写作纪实文学,记录了第二次世界大战、阿富汗战争、切尔诺贝利事故、苏联解体等重大事件。其作品首次集结为《阿列克谢耶维奇文集》:《战争中没有女性》《锌皮娃娃兵》《最后的见证者:101位在战争中失去童年的孩子》《切尔诺贝利的祭祷》及《二手时间》。 ———————————————————————— 晴朗李寒 1970年生于河北河间,诗人、俄语译者。毕业于河北师范学院外语系俄语专业。译有《阿赫玛托娃诗全集》《俄罗斯当代女诗人诗选》《英娜·丽斯年斯卡娅诗选》等,合译诗集《俄罗斯当代诗选》《帕斯捷尔纳克诗全集》等。现居石家庄,开办晴朗文艺书店,从事自由写作、翻译。

目录
“他害怕回头看一眼……”
“我的第一支,也是最后一支香烟……”
“奶奶在祈祷……她祈祷我的灵魂能回来……”
“他们全身粉红地躺在木炭上面……”
“可我还是想妈妈……”
“这么漂亮的德国玩具……”
“一把盐,这是我们家留下来的全部……”
“我吻过课本上所有的人像……”
“我用双手收集起它们……它们雪白雪白的……”
“我想活下去!我想活下去!”
“我透过扣眼儿往外偷看……”
“我只听到妈妈的喊叫声……”
“我们在演奏,战士们却在哭泣……”
“死去的人们躺在墓地……仿佛又被打死了一次……”
“当我明白这个人是父亲……我的膝盖颤抖不停……”
“闭上眼睛,儿子,不要看……”
“弟弟哭了,因为爸爸在的时候,还没有他……”
“第一个来的就是这个小姑娘……”
“我——是你的妈妈……”
“可以舔舔吗?”
“还有半勺白糖。”
“房子,别着火!房子,别着火!”
“她穿着白大褂,就像妈妈……”
“阿姨,请您把我也抱到腿上吧……”
“她开始轻轻摇晃,像摇晃布娃娃……”
“已经给我买了识字课本……”
“既不是未婚夫,又不是士兵……”
“哪怕是留下一个儿子也好啊……”
“他在用袖子擦着眼泪……”
“它吊在绳子上,就像个小孩……”
“现在你们就是我的孩子……”
“我们亲吻了她们的手……”
“我用一双小女孩的眼睛看着他们……”
“我们的妈妈没有笑过……”
“我不习惯自己的名字……
“他的军便服湿漉漉的……
“好像是她为他救出了女儿……”
“他们轮流把我抱到手上……从头到脚地拍打我……”
“为什么我这么小?”
“人的气味会把它们吸引过来……”
“为什么他们朝脸上开枪?我的妈妈这么漂亮……”
“你求我,让我开枪打死你……”
“我头上连块三角巾都没有……”
“大街上没有可以玩耍的伙伴……”
“我深夜打开窗子……把纸条交给风……”
“挖掘一下这里吧……”
“人们把爷爷埋在了窗户下面……”
“他们还用铁锹拍打了一阵,好让它看起来漂亮一些。”
“我给自己买了条带蝴蝶结的连衣裙……”
“他怎么会死呢,今天没开枪啊?”
“因为我们——是小女孩,而他——是小男孩……”
“如果和德国男孩子玩,你就不是我的哥们儿……”
“我们甚至都忘了这个词……”
“你们都该去前线,却在这儿爱我妈妈……”
“最后,他们大声叫喊着自己的名字……”
“我们四个人都套在这个小雪橇上……”
“这两个小男孩变得很轻,像麻雀一样……”
“我很害羞,因为我穿的是小女孩的皮鞋……”
“我喊啊,喊啊……不能停下来……”
“所有孩子都手拉着手……”
“我们甚至不知道怎么埋葬死人,而此刻不知怎么就想起来了……”
“他收集到篮子里……”
“他们把小猫从家里带了出来……”
“你要记住:马利乌波里市,帕尔科瓦亚街6号……”
“我听见,他的心脏停止了跳动……”
“我跟着姐姐——上士薇拉·列契金娜上了前线……”
“在那太阳升起的地方……”
“白衬衫在黑暗中远远地发着光……”
“妈妈倒在我刚刚擦洗过的干净地板上……”
“上帝是不是看到了这些?他是怎么想的……”
“这世间——让人百看不厌……”
“他们带回来又细又长的糖果,像铅笔一样……”
“箱子大小正好和他差不多……”
“我怕做这样的梦……”
“我希望妈妈就我一个孩子,只宠爱我……”
“他们没有沉下去,像皮球一样……”
“我记得蔚蓝蔚蓝的天空……我们的飞机在天上飞过……”
“像熟透的南瓜……”
“我们吃了……公园……”
“谁要哭,就开枪打死谁……”
“妈妈和爸爸——金子般的词语……”
“把她一块块地叼了回来……”
“我们家正好孵出一窝小鸡……我怕它们被弄死……”
“梅花国王,方块国王……”
“一张大全家福……”
“哪怕我往你们口袋里塞个小白面包也好啊……”
“妈妈清洗伤口……”
“他送给我一顶有红带子的平顶羊皮帽……”
“我冲着天空开枪……”
“是妈妈抱着我上了一年级……”
“小狗,可爱的小狗,请原谅……”
“她跑向一边,喊叫着:‘这不是我的女儿!不是我的!’”
“难道我们是孩子?我们是男人和女人……”
“请别把爸爸的西服给陌生的叔叔穿……”
“我在深夜哭泣:我快乐的妈妈在哪里?”
“他不让我飞走……”
“大家都想亲吻一下‘胜利’这个词……”
“我穿着父亲的军便装改成的衬衫……”
“我用红色的石竹花装饰它……”
“我永远等待着我们的爸爸……一生都在等……”
“在天之涯……在海之角……”
权作结束语
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经典金句(31)
“当时我年纪还非常小,但我记住了一切。”
这句话出自书中一位幸存者的口述,它简短而有力,表达了战争对儿童记忆的深刻烙印。即使时光流逝,那些残酷的画面依然清晰地刻在他们的脑海中。
“我射击学得很好,但数学都忘光了……”
这句话揭示了战争对儿童教育的颠覆。在战争中,孩子们被迫提前长大,学习生存技能,而正常的学业却被迫中断。
“集中营的一个月,就是整个人生。”
这句话出自一位集中营幸存者的口述,它深刻地表达了战争对儿童心理的摧残。在集中营中,孩子们经历了难以想象的恐怖和折磨,这些经历成为了他们一生的阴影。
“一年一年过去了……我读了那么多的书。对于战争的了解,却并不比当时多,当时我还是个孩子。”
这句话表达了幸存者对战争的深刻反思。即使时光流逝,他们依然无法完全理解战争的残酷和荒谬。
陀思妥耶夫斯基曾问:“如果为了和平、我们的幸福、永恒的和谐,需要无辜的孩子流下哪怕仅仅一滴泪水,我们是否能为此找到一个充分的理由?”他自答:“这一滴泪水不能宣告任何进步、任何一场革命,甚至于一次战争的无罪。”
这句话是书中的引用,它深刻地批判了战争对儿童的伤害。无论战争的借口多么冠冕堂皇,都无法掩盖它对无辜儿童的摧残。
战争与童年​​
​​“我们不是孩子了——在10岁、11岁的时候,我们已经是男人和女人了。”​​
(儿童对“童年消逝”的控诉,揭示战争对成长的暴力剥夺)
​​“我想活下去!我想活下去!”​​
(4岁男孩瓦夏在轰炸中的尖叫,成为全书最震撼的生存宣言)
​​“炸弹轰响时,我把头埋进哥哥怀里。后来我才知道,他比我先死了。”​​
(幸存者对亲情与死亡的矛盾记忆)
​​人性与道德​​
​​“战争教会我们:善良需要付出生命的代价。”​​
(一名女孩因救助犹太人被纳粹活埋前对同伴的遗言)
​​“大人说‘孩子不懂战争’,可我们连做梦都在重复死亡。”​​
(对成人社会忽视儿童创伤的尖锐批判)
​​“我记住了所有死亡,却记不住妈妈的笑容。”​​
(孤儿对亲情缺失的终生遗憾)
​​记忆与历史​​
​​“遗忘战争,就是让尸体在泥土中腐烂却无人哀悼。”​​
(作者对历史记录的使命宣言)
​​“他们说战争是男人的事,可我们的眼睛里装满了弹孔。”​​
(儿童对性别化战争叙事的反抗)
​​“历史书上写满英雄的名字,却抹去了我们这些‘微型证人’。”​​
(对官方历史的颠覆性反思)

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